top of page

Процена компетенција (самопроцена ефеката рада)

 

К1 – Компетенције за наставну област, предмет и методику наставе​

 

1. У планирању садржаја и начина рада руководим се циљевима и исходима наставног предмета 5

2. Користим методе и технике примерене предмету и ученицима којима предајем 5

3. Садржаје предмета који предајем повезујем са примерима из свакодневног живота и искуствима ученика 5

4. У планирању и организовању рада руководим се образовним стандардима 5

5. Упућујем ученике да садржаје предмета који предајем повезују с другим предметима и областима 5

6. Наставу обогаћујем искуствима стеченим кроз различите облике стручног усавршавања 5

7. Користим аудиовизуелне и илустративне материјале у настави у функцији учења ученика 5

8. Користим савремене образовне технологије како би подстакла/ао учење ученика 5

9. Познајем и користим различите начине праћења и вредновања рада 5                                                                                           Просечна оцена: 5

           К2 – Компетенција за поучавање и учење

1. Јасно наглашавам кључне појмове и истичем циљеве часа 5

2. Проверавам да ли су упутства која дајем јасна свим ученицима 5

3. Подржавам ученике да слободно износе своје идеје, постављају питања, дискутују и коментаришу у вези са предметом учења 5

4. Наставне материјале, методе, темпо рада и захтеве прилагођавам различитим образовним потребама и могућностима ученика 5

5. Када год је могуће, у раду користим групну дискусију, дебате, играње улога 4

6. Подстичем ученике да користе различите начине и приступе у решавању задатака 5

7. Користим ученичка постигнућа као показатељ ефикасности и ефективности сопственог рада 5

8. Прихватам одговоре ученика на начин који охрабрује и подстиче њихово даље учешће у раду 5

9. Ученицима дајем благовремену и јасну повратну информацију о постигнућима, напредовању и елементима које треба унапредити 5                                                                                               Просечна оцена: 4,89

 

 К3 – Компетенције за подршку развоју личности ученика

1. Континуирано охрабрујем ученике да дају све од себе 5

2. У односу са ученицима уважавам њихове потребе и осећања 5

3. Користим технике позитивног дисциплиновања ученика без коришћења страха као мотиватора 5

4. Пружам подршку и охрабрење када ученици доживе разочарење и неуспех 5

5. Исказујем позитивна очекивања у вези са оним што ученици могу да постигну 5

6. Планирам различите активности које обезбеђују укључивање ученика са различитим индивидуалним карактеристикама и потребама 5

7. Избегавам деструктивну критику, исмевање и сарказам у контакту са ученицима 5

8. Пратим развој и напредовање различитих аспеката личности ученика 5 9. У планирању сопственог рада и активности које организујем са децом уважавам социјални контекст из кога деца долазе 5

                                                                                       Просечна оцена: 5

            К4 – Компетенције за комуникацију и сарадњу

1. Радо размењујем идеје, наставне материјале и опрему са колегама 5

2.Са родитељима градим атмосферу међусобног поверења, укључујући их у различите активности у школи 5

3. Планирам и осмишљавам садржаје сарадње са установама и институцијама из окружења 4

4. Ученике, колеге, родитеље, и лок. заједницу користим као ресурсе за планирање и реализацију наставних и ваннаставних активности 4

5. Иницирам и прихватам иницијативу различитих партнера који могу да допринесу напредовању школе и ученика 5

6. У комуникацији са партнерима руководим се правилима успешне комуникације 5

7. Редовно информишем заинтересоване партнере о активностима школе које могу унапредити сарадњу 5

8. Познајем различите облике и садржаје сарадње са различитим партнерима 5

9. Учествујем у раду тимова и стручних тела у школи 5

                                                                                   Просечна оцена: 4,78

 

Просечна оцена компетентности: 4,92

bottom of page